Влияние форм организации обучения на развитие функций вестибулярной системы у младших школьников
https://doi.org/10.35627/2219-5238/2019-320-11-9-11
Аннотация
Статья посвящена исследованию функций вестибулярной системы, участвующей в восприятии учебной информации в процессе образовательной деятельности детей. Оценивалась статокинетическая устойчивость (СКУ) и статическое равновесие (СР) у 164 обучающихся вторых классов при традиционной (105 детей) и инновационной (59 детей) формах (ТФ и ИФ) организации обучения. При ИФ дети занимались стоя и сидя. Установлено, что в динамике учебного года значения показателя СКУ при ИФ у мальчиков изменялись от 4,5 ± 0,3 до 5,9 ± 0,4 оборота (р < 0,05), у девочек - от 5,8 ± 0,4 до 7,8 ± 0,6 оборота (р < 0,05); при ТФ у мальчиков - от 4,9 ± 0,4 до 5,4 ± 0,5 оборотов (р > 0,05), у девочек - от 5,5 ± 0,3 до 5,8 ± 0,4 оборотов (р > 0,05). Значения СР у мальчиков и девочек увеличивались в процессе учебного года при обеих формах организации обучения.
Об авторе
Петр Иванович Храмцов
ФГАУ «Национальный медицинский исследовательский центр здоровья детей» Минздрава России
Россия
Россия
Список литературы
1. Айрес Э. Дж. Ребенок и сенсорная интеграция. Понимание скрытых проблем развития [пер. с англ. Юлии Даре]. 2-е изд. М.: Теревинф, 2010. 271 с.
2. Бабияк В.И., Янов Ю.К. Вестибулярная функциональная система. СПб.: Гиппократ, 2007. 432 с.
3. Базарный В.Ф. Здоровье и развитие ребенка: экспресс-контроль в школе и дома. М.: Аркти, 2005. 176 с.
4. Гурфинкель В.С., Коц Я.М., Шик М.Л. Регуляция позы человека. М.: Наука, 1965. 256 с.
5. Замерград М.В., Яхно Н.Н. Когнитивные нарушения при патологии периферической вестибулярной системы // Неврологический журнал. 2017. № 22 (1). С. 4-9.
6. Кислинг У. Сенсорная интеграция в диалоге. Понять ребенка, распознать проблему, помочь приобрести равновесие [пер. с нем. Шарр К.А.]. М.: Теревинф, 2017. 240 с.
7. Кучма В.Р. 2018-2027 годы - десятилетие детства в России: цели, задачи и ожидаемые результаты в сфере здоровьесбережения обучающихся // Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. 2017. № 3. С. 4-14.
8. Кучма В.Р. Научные основы разработки и внедрения современных моделей охраны здоровья обучающихся в образовательных организациях // Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. 2017. № 3. С. 19-29.
9. Кучма В.Р., Сухарева Л.М., Надеждин Д.С. Возрастно-половые особенности психофизиологического развития школьников // Российский педиатрический журнал. 2016. № 19 (6). С. 367-73.
10. Лапонова Е.Д. Характеристика функционального состояния организма школьников 5-9-х классов разного пола при обучении в условиях здоровьесберегающей образовательной среды // Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. 2018. № 1. С. 13-23.
11. Лозанов Н.Н. Физиологические компоненты вестибулярной реакции. Уфа: Башгосиздат, 1938. 192 с.
12. Рапопорт И.К., Сухарева Л.М. Одиннадцатилетнее лонгитуди-нальное наблюдение: распространенность и течение функциональных отклонений и хронических болезней у московских школьников // Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. 2019. № 1. С. 19-27.
13. Храмцов П.И. Методика комплексной оценки стато-кинетической устойчивости у детей и подростков в процессе образовательной деятельности // Материалы конференции XXVIII Международная научно-практическая конференция по проблемам физического воспитания учащихся «Человек, здоровье, физическая культура и спорт в изменяющемся мире» (Электронное приложение к сборнику). Коломна: ГСГУ, 2018. С. 98-102.
14. Belgau F. Balametrics. Sensory Integration. Available at: http:// https://balametrics.wordpress.com/therapy/sensory/ (accessed: 17.08.2019)
15. Delacato C. A new start for the child with reading problems: A manual for parents, 1982. Morton, PA: Morton.
16. Furman J.M., Redfern M.S., Fuhrman S.I., Jennings J.R Visual-vestibular stimulation influences spatial and non-spatial cognitive processing. J. Vestibular Research, 2012, vol. 22 pp. 253-59.
17. Hannaford C. Smart moves: Why learning is not all in your head. Arlington, VA: Great Ocean Publishers, 1995.
18. Hitier M., Besnard S., Smith P.F. Vestibular pathways involved in cognition. Front Integr Neurosci., 2014, vol. 8, pp. 1-16.
19. Palmer L. Auditory discrimination development through vestibular-cochlear stimulation. Academic Therapy, 1980, vol. 16 (1), pp. 55-68.
20. Sai Sailesh Kumar, Archana R., Mukkadan J.A Effect of vestibular stimulation on spatial and verbal memory in college students. The national medical journal of India, 2017, vol. 6, pp. 337-39.
Рецензия
Для цитирования:
Храмцов П.И. Влияние форм организации обучения на развитие функций вестибулярной системы у младших школьников. Здоровье населения и среда обитания – ЗНиСО. 2019;(11):9-11. https://doi.org/10.35627/2219-5238/2019-320-11-9-11
For citation:
Khramtsov P.I. Influence of education organization forms on development vestibular system functions of junior pupil. Public Health and Life Environment – PH&LE. 2019;(11):9-11. (In Russ.) https://doi.org/10.35627/2219-5238/2019-320-11-9-11
Просмотров:
297
.png)
Послать статью по эл. почте 