Проведена оценка показателей сердечно-сосудистой, дыхательной, мышечно-связочной систем и вестибулярного анализатора у 146 младших школьников (68 мальчиков и 78 девочек) 8-9 лет с целью комплексной сравнительной характеристики функционального состояния организма детей разного пола на начальном этапе реализации дифференцированного подхода к организации физического воспитания. Анализ результатов выявил различия между мальчиками и девочками по длительности задержки дыхания на вдохе (23,3 ± 1,0 с и 19,8 ± 0,7 с соответственно;p < 0,05), жизненной ёмкости легких (1 532 ± 45 мл и 1 406 ± 34 мл соответственно; p < 0,05), уровням статического равновесия (4,3 ± 0,3 с и 6,6 ± 0,5 с соответственно; p < 0,05) и статокинетической устойчивости (5,00 ± 0,20 об. и 5,64 ± 0,20 об. соответственно; p < 0,05), силе мышц левой кисти (8,4 ± 0,2 кг и 7,7 ± 0,2 кг соответственно; p < 0,05). Функциональное мышечное тестирование показало, что у мальчиков мышцы и связки шеи, плечевого пояса, грудные мышцы и мышцы туловища чаще находились в закрепощенном состоянии, чем у девочек. Не выполнили тесты на оценку состояния мыщц и связок шеи, плечевого пояса, грудных мышц 27,9 % мальчиков и 7,7 % девочек (p < 0,05; тест 1); 48,5 % мальчиков и 15,4 % девочек (p < 0,05; тест 2); мышц и связок туловища - 10.3 % мальчиков и 1,3 % девочек (p < 0,05); мышц и связок таза и нижних конечностей - 1,5 % мальчиков и 3,8 % девочек, (p > 0,05). Полученные результаты свидетельствуют об особенностях функционального состояния организма младших школьников разного пола и могут быть использованы для гигиенического обоснования дифференцированного подхода к организации их физического воспитания.
This study of the values of functional indices of cardiovascular, respiratory, muscular-ligament systems and vestibular analyzer in 146 junior schoolchildren (68 boys and 78 girls) 8-9 years was conducted for the purpose of a complex comparative characteristic of the functional status of the organism of children of different gender at the initial stage of implementation of a differentiated approach to the organization of physical education. The analysis of the results revealed differences between boys and girls in the inspiratory breath delay (23.3 ± 1.0 s and 19.8 ± 0.7s, respectively; p < 0.05), the vital capacity of lungs (1 532 ± 45 ml and 1 406 ± 34 ml, respectively; p < 0.05), the level of static balancing (4.3 ± 0.3 s, 6.6 ± 0.5 s, respectively; p < 0.05) and stato-kinetic stability (5.00 ± 0.20 rev and 5.64 ± 0.20 rev, respectively; p < 0.05), left hand muscle strength (8.4 ± 0.2 kg and 7.7 ± 0.2 kg, respectively; p < 0.05). Functional muscular testing showed that the muscles and ligaments of the neck, shoulder girdle, pectoral muscles and muscles of the trunk from boys are more often in the enslaved state than in girls. The tests for the condition's evaluation of the muscles and ligaments of the neck, shoulder girdle, pectoral muscles was not performed by 27.9 % of boys and 7.7 % of girls (p < 0.05; test 2); 48.5 % of boys and 15.4 % of girls (p < 0.05; test 1); muscles and ligaments of the trunk - 10.3 % of boys and 1.3 % of girls, p < 0.05; muscles and ligaments of the pelvis and lower limbs - 1.5 % of boys and 3.8 % of girls, p > 0.05. The results demonstrate the features of functional status of the organism of children of primary school age of different gender and can be used for hygienic substantiation of the differential approach to the organization of their physical education.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.