Темаев Тимур Вадудович, д.соц.н., ведущий научный сотрудник, заведующий лабораторией анализа медико-социальных проблем Саратовского МНЦ гигиены ФБУН «ФНЦ медико-профилактических технологий управления рисками здоровью населения»; профессор кафедры социологии социальной работы ФГБОУ ВО «СНИГУ им. Н.Г. Чернышевского»
ул. Заречная, д. 1а, стр. 1, г. Саратов, 410022,
ул. Астраханская, д. 83, г. Саратов 410012
Timur V. Temaev, Dr. Sci. (Sociol.), Leading Researcher, Head of the Laboratory of Analysis of Medical and Social Problems, Saratov Medical Scientific Center for Hygiene, Federal Scientific Center for Medical and Preventive Health Risk Management Technologies; Professor, Department of Sociology of Social Work, Saratov National Research State University named after N.G. Chernyshevsky
Bldg 1, 1A Zarechnaya Street, Saratov, 410022,
83 Astrakhanskaya Street, Saratov 410012
Темаева Ирина Викторовна, к.соц.н., доцент кафедры логопедии и психолингвистики
ул. Астраханская, д. 83, г. Саратов 410012
Irina V. Temaeva, Cand. Sci. (Sociol.), Associate Professor, Department of Speech Therapy and Psycholinguistics
83 Astrakhanskaya Street, Saratov 410012
Комлева Наталия Евгеньевна, д.м.н., заместитель руководителя
ул. Заречная, д. 1а, стр. 1, г. Саратов, 410022
Nataliia E. Komleva, Dr. Sci. (Med.), Deputy Head
Bldg 1, 1A Zarechnaya Street, Saratov, 410022
Ситникова Светлана Викторовна, д.соц.н., профессор кафедры социальной информатики
ул. Астраханская, д. 83, г. Саратов 410012
Svetlana V. Sitnikova, Dr. Sci. (Sociol.), Professor, Department of Social Informatics
83 Astrakhanskaya Street, Saratov 410012
Богомолова Татьяна Алексеевна, младший научный сотрудник лаборатории анализа медико-социальных проблем
ул. Заречная, д. 1а, стр. 1, г. Саратов, 410022
Tatiana A. Bogomolova, Junior Researcher, Laboratory of Analysis of Medical and Social Problems
Bldg 1, 1A Zarechnaya Street, Saratov, 410022
Введение. Профессиональная деятельность педагога детских образовательных организаций характеризуется высокой степенью ответственности, нервно-эмоциональным напряжением, большой вероятностью развития конфликтных ситуаций. Современные реалии в рамках концепции активного долголетия по-новому ставят вопросы общего здоровья населения вообще и данной профессиональной группы в частности. В связи с этим изучение факторов продления трудового долголетия педагогов дошкольного образования является актуальным и своевременным.
Цель исследования: идентифицировать здоровьесберегающие факторы, влияющие на профессиональное долголетие педагогов детских образовательных организаций.
Материалы и методы. В качестве эмпирической основы статьи были использованы следующие исследования, проведенные в 2022-2024 годах: количественное социологическое исследование (n = 190); оценка индекса трудоспособности с использованием обезличенных данных периодического медицинского осмотра (n = 132); качественное социологическое исследование (n = 28).
Результаты. Самооценка здоровья педагогов детских образовательных организаций является удовлетворительной у 60 % человек, у 38,9 % хорошей и у 4,2 % отличной. Более трети сотрудников (36,1 %) отмечают негативное влияние специфики работы на состояние собственного здоровья, 27,8 % респондентов нейтральное, 4,2 % указали на положительные изменения в связи с профессиональной деятельностью. Выделены основные здоровьесберегающие факторы, степень влияния которых на самочувствие сотрудников детских образовательных организаций и их трудовое долголетие, в том числе пенсионный возраст, является значительной (по 5-балльной шкале), представленной 3 уровнями: 1) интенсивный (свыше 4,3 балла) при низком разбросе мнений, то есть большей типичности в ответах (образ жизни, физическая активность, экологические условия, а также управление стрессом); 2) высокий (4-4,2 балла) при низком разбросе мнений (условия труда); 3) средний (3,9 балла и ниже) при высоком разбросе мнений (доступность медицинской помощи).
Заключение. Среди факторов, положительно влияющих на самочувствие педагогов детских образовательных организаций и пролонгацию их трудовой деятельности, в том числе и на пенсионный период, выделим следующие: физическая активность, экологические условия, условия труда, психологическое разнообразие и эмоциональная разрядка деятельности, обязательный медицинский контроль.
Introduction: Professional activities of preschool teachers are associated with a high degree of responsibility, neuroemotional stress, and a high probability of conflict situations. Within the concept of active longevity, current realities raise issues of health of the population in general and of this occupational group in particular in a new way. In this regard, the study of factors contributing to career longevity of preschool teachers is timely and relevant.
Objective: To identify health-promoting factors affecting the working life expectancy of preschool teachers.
Materials and methods: The data collected in 2022-2024 within the quantitative sociological survey (n = 190), the assessment of work ability index using the results of the periodic medical examination (n = 132), and the qualitative sociological survey (n = 28) served as the empirical basis of this article.
Results: Self-rated health of preschool teachers was satisfactory, good, and excellent in 60 %, 38.9 %, and 4.2 % of them, respectively. More than a third of the teachers (36.1 %) noted a negative impact of the specifics of work on their own health, while 27.8 % considered it neutral and 4.2 % found it to be positive. We identified the key health maintaining factors, which degree of influence on the well-being of preschool employees and their career longevity, including after the retirement age, was significant (on a 5-point scale): 1. Intensive (> 4.3 points) with low dispersion of opinions, that is, greater typicality in answers (lifestyle and physical activity, environmental conditions, and stress management); 2. High (4-4.2 points) with a low range of opinions (working conditions); and 3. Moderate (< 3.9 points) with a high range of opinions (health care availability).
Conclusions: Physical activity, good environmental and working conditions, psychological diversity, emotional release, and mandatory medical supervision were found to be the factors having a positive effect on the well-being of preschool teachers and their career longevity, including working in retirement.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.