sredobЗдоровье населения и среда обитания – ЗНиСОPublic Health and Life Environment – PH&LE2219-52382619-0788ФБУЗ ФЦГиЭ Роспотребнадзора10.35627/2219-5238/2023-31-12-63-72sredob-1859Research ArticleГИГИЕНА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВPEDIATRIC HYGIENEМедико-социальные аспекты адаптации и профориентации детей и подростков с детским церебральным параличом в образовательных организациях (обзор литературы)Medical and Social Aspects of Adaptation and Career Guidance of Children and Adolescents with Cerebral Palsy in Educational Institutions: A Literature Reviewhttps://orcid.org/0000-0002-3557-3867ШубочкинаЕ. И.ShubochkinaE. I.

Шубочкина Евгения Ивановна – д.м.н., доцент, ведущий специалист НИИ гигиены и охраны здоровья детейи подростков

Ломоносовский пр., д. 2, стр. 1, г. Москва,111999

Evgenyia I. Shubochkina, Dr. Sci. (Med.), Assoc. Prof., Leading Specialist, Research Institute of Hygiene and Health Protection of Children and Adolescents

Bldg 1, 2 Lomonosovsky Avenue, Moscow, 111999

evshub@yandex.ruФГАУ «Национальный медицинский исследовательский центр здоровья детей» Минздрава РоссииРоссияNational Medical Research Center for Children’s HealthRussian Federation20233012202331126372Copyright © Шубочкина Е.И., 20232023Шубочкина Е.И.Shubochkina E.I.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://zniso.fcgie.ru/jour/article/view/1859Введение

Введение. Детский церебральный паралич является заболеванием с многофакторным происхождением, в большинстве случаев развивается у плода внутриутробно. Ведущим нарушением являются нарушения двигательной функции, которые сочетаются с нарушениями психического развития, речевыми нарушениями, умственной отсталостью.

Цель исследования

Цель исследования: оценить возможности детей с детским церебральным параличом к адаптации в образовательных организациях разного уровня, выбору профессии и трудоустройству.

Материал и методы

Материал и методы. Поиск информации осуществлялся на портале eLIBRARY.RU и портале PuBMeD по словам: детский церебральный паралич, дети, подростки, обучение, адаптация, профориентация. В обзор включались преимущественно статьи, опубликованные в период с 2014 по 2023 год. Всего просмотрено и оценено 496 источников, включена в обзор 41 публикация.

Результаты

Результаты. Показано, что социализация таких детей является сложной, их нахождение в детском саду и в школе являются важными этапами. Для подготовки к школе ребенка с детским церебральным параличом нужно учитывать его стремление к ограничению социальных контактов. Инклюзивное обучение таких детей и обычных детей направлено на социализацию детей, взаимодействие с обычными сверстниками. Показана роль тьюторов для адаптации таких детей в образовательных учреждениях и готовности к этому педагогов. Нужны программы для обучения педагогов. Помогают адаптации детей, подростков и студентов с детским церебральным параличом информационно-коммуникационные технологии, используемые при обучении. Высказано мнение о большем использовании цифровых технологий и создании банка профессий для профориентации и поиска работы людям с детским церебральным параличом для трудоустройства.

Заключение

Заключение. Показаны преимущества инклюзивного образования, которое больше способствует социализации детей и подростков и выбору профессии. Важно наличие тьюторов для адаптации детей с детским церебральным параличом в детском саду, школе, колледже и вузе и программ для подготовки педагогов. 

Introduction

Introduction: Infantile cerebral palsy is the disease caused by numerous factors and, in most cases, developing in the fetus in utero. The leading disorder in cerebral palsy is a permanent motor impairment, which is combined with impaired mental development, speech disorders, and mental retardation.

Objective

Objective: To assess the abilities of children with cerebral palsy to adapt in educational institutions of different levels, choose profession, and get employed.

Material and methods

Material and methods: The search for information was carried out on eLibrary.ru and PubMed using the following keywords: cerebral palsy, children, adolescents, education, adaptation, and career guidance. Of 496 sources found, 41 papers were found eligible for the review, most of them published in 2014–2023.

Results

Results: It has been shown that socialization of such children is difficult; their attendance of kindergartens and schools are important stages. When preparing a child with cerebral palsy for school, it is necessary to take into account his desire to limit social contacts. Inclusive education is aimed at socializing such children, providing them the opportunity to interact with ordinary peers. The role of tutors in the adaptation of children with cerebral palsy to the kindergarten, school, college and university and the preparedness of teachers is discussed. Special training programs for teachers are required. Information and communication technology tools used in education facilitate adaptation of children, adolescents and students with cerebral palsy. It is necessary to make greater use of digital technologies and create a bank of professions for career guidance and employment of people with cerebral palsy.

Conclusion

Conclusion: The review presents the advantages of inclusive education that significantly contributes to socialization of children and adolescents and the choice of profession. It is important to have tutors for the adaptation of children with cerebral palsy in kindergarten, school, college and university, and special teacher training programs. 

детский церебральный параличпричиныособенности детейобучениепрофориентациятрудоустройствоcerebral palsycausescharacteristic featureschildreneducationcareer guidanceemploymentReferencesКамилова Т.А, Голота А.С., Вологжанин Д.А., Шнейдер О.В., Щербак С.Г. Биомаркеры детского церебрального паралича // Физическая и реабилитационная медицина. 2021. № 3. С. 301–317. doi: https:doi.org/10.36425/rehab79386Kamilova TA, Golota AS, Vologzhanin DA, Schneider OV, Scherbak SG. Cerebral palsy biomarkers. Fizicheskaya i Reabilitatsionnaya Meditsina. Meditsinskaya Reabilitatsiya. 2021;3(3):301-317. (In Russ.) doi: 10.36425/rehab79386Лисовский Е.В., Кусаинова К.К., Шакенов М.Ж., Лисовская Н.Ю. Иммунологические механизмы в этиопатогенезе детского церебрального паралича // Clinical Medicine of Kazakhstan. 2016. № 1 (39). С. 6–11.Lisovsky Y, Kussainova K, Shakenov M, Lisovskaya N. Immunological mechanisms in the pathogenesis of cerebral palsy. Clinical Medicine of Kazakhstan. 2016;(1(39)):6-11. (In Russ.)Ткаченко Е.С., Голева О.П., Щербаков Д.В., Коржов И.С. Медико-социальные аспекты детского церебрального паралича // Социальные аспекты здоровья населения. 2016. №1 (47). С. 1–8. doi: 10.21045/2071-5021-2016-47-1-8Tkachenko ES, Goleva OP, Sherbakov DV, Korzhov IS. Medical and social aspects of infantile cerebral palsy. Sotsial’nye Aspekty Zdorov’ya Naseleniya. 2016;(1(47)):1- 8. (In Russ.) doi: 10.21045/2071-5021-2016-47-1-8Нуржанова З.М., Башкина О.А., Самотруева М.А. Коморбидная патология при детском церебральном параличе и особенности реабилитационного процесса // Астраханский медицинский журнал. 2019. Т. 14. № 1. С. 27–38. doi: 10.17021/2019.14.1.27.38Nurzhanova ZM, Bashkina OA, Samotrueva MA. Comorbid pathology in infantile cerebral palsy and features of the rehabilitation process. Astrakhanskiy Meditsinskiy Zhurnal. 2019;14(1):27-38. (In Russ.) doi: 10.17021/2019.14.1.27.38Schiariti V, Selb M, Cieza A, O’Donnell M. International Classification of Functioning, Disability and Health Core Sets for children and youth with cerebral palsy: A consensus meeting. Dev Med Child Neurol. 2015;57(2):149-158. doi: 10.1111/dmcn.12551Schiariti V, Selb M, Cieza A, O’Donnell M. International Classification of Functioning, Disability and Health Core Sets for children and youth with cerebral palsy: A consensus meeting. Dev Med Child Neurol. 2015;57(2):149-158. doi: 10.1111/dmcn.12551Jahan I, Muhit M, Hardianto D, et al. Epidemiology of cerebral palsy in low- and middle-income countries: Preliminary findings from an international multi-centre cerebral palsy register. Dev Med Child Neurol. 2021;63(11):1327-1336. doi: 10.1111/dmcn.14926Jahan I, Muhit M, Hardianto D, et al. Epidemiology of cerebral palsy in low- and middle-income countries: Preliminary findings from an international multi-centre cerebral palsy register. Dev Med Child Neurol. 2021;63(11):1327-1336. doi: 10.1111/dmcn.14926Дочкина Е.С., Таранушенко Т.Е., Кустова Т.В. Речевое и умственное развитие у детей с церебральным параличом // ЭНИ Забайкальский медицинский вестник. 2020. № 2. С. 18–24.Dochkina ES, Taranushenko TE, Kustova TV. Speech and mental development in children with cerebral palsy. Zabaykal’skiy Meditsinskiy Vestnik. 2020;(2):18-24. (In Russ.) doi: 10.52485/19986173_2020_2_18Шевырева Е.Г., Запорожец А.В. Клинико-психологические особенности детей с церебральным параличом // Современный ученый. 2016. № 4. С. 30–32.Shevyreva EG, Zaporozhets AV. Clinical psihologicheskie characteristics of children with cerebral palsy. Sovremennyy Uchenyy. 2016;(4):30-32. (In Russ.)Тимофеева И.В. Воздействие социальной среды на ребенка с детским церебральным параличом как условие формирования «собственной среды развития» // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2015. № 177. С. 54–61.Timofeeva IV. Impact of social protection for children with cerebral palsy as a condition of formation of “own development environment”. Izvestiya Rossiyskogo Gosudarstvennogo Pedagogicheskogo Universiteta im. A.I. Gertsena. 2015;(177):54-61. (In Russ.)Галич Л.Г. Успешный результат реабилитации детей с детским церебральным параличом – реальность настоящего времени // Здравоохранение Дальнего Востока. 2017. № 3(73). С. 24–27.Galich LG. Successful rehabilitation of the children with cerebral palsy rehabilitation – the reality of present time. Zdravookhranenie Dal’nego Vostoka. 2017;(3(73)):24-27. (In Russ.)Бруйков Ю.А., Бруйков А.А. Применение перспективных средств адаптивной физической культуры у детей с церебральным параличом в процессе коррекционного обучения // Медицина и физическая культура: наука и практика. 2020. Т. 2. № 3 (7). С. 81–86.Bruykov YuA, Bruykov AA. Application of promising means of adaptive physical education among children with cerebral palsy in the process of corrective education. Meditsina i Fizicheskaya Kul’tura: Nauka i Praktika. 2020;2(3(7)):81- 86. (In Russ.) doi: 10.20310/2658-7688-2020-2-3(7)-81-86Дзюбенко В.А. Обзор современных компьютерных технологий для повышения эффективности логопедической работы с детьми, страдающими детским церебральным параличом // Научно-практический электронный журнал Аллея науки. 2019. Т. 2. № 12 (39). С. 800–802.Dzyubenko VA. [Review of modern computer technologies for improvement of effectiveness of speech therapy for children with cerebral palsy.] Alleya Nauki. 2019;2(12(39)):800-802. (In Russ.)Бодимер А.А. Особенности развития психических функций детей с церебральным параличом // «Научнопрактический электронный журнал Аллея науки». 2022. Т. 1. № 1 (64). С. 395–397.Bodimer AA. [Features of the development of mental functions in children with cerebral palsy.] Alleya Nauki. 2022;1(1(64)):395-397. (In Russ.)Колчина, А.Г. Особенности формирования готовности к обучению и адаптации к школе детей с церебральным параличом // Специальная педагогика и психология: традиции и инновации : Материалы всероссийской научной конференции молодых ученых и студентов с международным участием, Москва, 25–26 марта 2019 года. Москва: Московский педагогический государственный университет, 2019. С. 50–55. EDN DEFEHB.Kolchina AG. [Features of forming readiness for learning and adaptation to school in children with cerebral palsy.] In: Special Pedagogy and Psychology: Traditions and Innovations: Proceedings of the All-Russian Scientific Conference of Young Scientists and Students with International Participation, Moscow, March 25-26, 2019. Moscow: Moscow Pedagogical State University Publ.; 2019:50–55. (In Russ.)Борисов А.Е Актуальные вопросы комплексной реабилитации при детском церебральном параличе // Вестник государственного социально-гуманитарного университета. 2018. № 3 (31). С. 3–45.Borisov AE. Current issues in comprehensive aftercare of infantile cerebral palsy. Vestnik Gosudarstvennogo Sotsial’no-Gumanitarnogo Universiteta. 2018;(3(31)):3-45. (In Russ.)Никонов Н.Б. Никонова Л.А., Никонова Ф.Н., Хамадьянова А.У. Основные направления терапии при детском церебральном параличе и спастической диплегии // Международный журнал медицины и психологии. 2020. Т. 3. № 2. С. 149–158.Nikonov NB, Nikonova LA, Nikonova FN, Khamadyanova AU. Main directions of therapy for infant cerebral palsy and spastic diplegia. International Journal of Medicine and Psychology. 2020;3(2):149-158. (In Russ.)Золоткова Е.В., Захарова Ё.И. Психолого-педагогические аспекты развития дошкольников, имеющих детский церебральный паралич // Учебный эксперимент в образовании. 2021. № 4. С. 24–28. doi: 10.51609/2079- 875Х_2021_4_24Zolotkova EV, Zakharova YI. Psychological and pedagogical aspects of the development of preschoolers with cerebral palsy. Uchebnyy Eksperiment v Obrazovanii. 2021;(4(100)):24- 28. (In Russ.) doi: 10.51609/2079-875X_2021_4_24Стельмах Ю.Б. Обзор современных методов реабилитации детей с детским церебральным параличом // Евразийское научное объединение. 2020. № 10-7 (68). С. 551–553. doi: 10.5281/zenodo.4268753Stelmakh YuB. [Review of modern methods of rehabilitation of children with cerebral palsy.] Evraziyskoe Nauchnoe Ob’yedinenie. 2020;(10-7(68)):551-553. (In Russ.) doi: 10.5281/zenodo.4268753Асланова С.Р. Социальная адаптация при детском церебральном параличе // Преподаватель XXl век. 2016. № 3-1. С. 191-197.Aslanova SR. Social adaptation in children with cerebral palsy. Prepodavatel’ XXI Vek. 2016;(3-1):191-197. (In Russ.)Wright A, Roberts R, Bowman G, Crettenden A. Barriers and facilitators to physical activity participation for children with physical disability: Comparing and contrasting the views of children, young people, and their clinicians. Disabil Rehabil. 2019;41(13):1499-1507. doi: 10.1080/09638288.2018.1432702Wright A, Roberts R, Bowman G, Crettenden A. Barriers and facilitators to physical activity participation for children with physical disability: Comparing and contrasting the views of children, young people, and their clinicians. Disabil Rehabil. 2019;41(13):1499-1507. doi: 10.1080/09638288.2018.1432702Shields N, Synnot AJ. An exploratory study of how sports and recreation industry personnel perceive the barriers and facilitators of physical activity in children with disability. Disabil Rehabil. 2014;36(24):2080-2084. doi: 10.3109/09638288.2014.892637Shields N, Synnot AJ. An exploratory study of how sports and recreation industry personnel perceive the barriers and facilitators of physical activity in children with disability. Disabil Rehabil. 2014;36(24):2080-2084. doi: 10.3109/09638288.2014.892637Robinson T, Wakely L, Marquez J, Rae K. Surviving, not thriving: a qualitative analysis of parents’ perceptions of physical activity participation for rurally residing children with a disability. Rural Remote Health. 2018;18(3):4536. doi: 10.22605/RRH4536Robinson T, Wakely L, Marquez J, Rae K. Surviving, not thriving: a qualitative analysis of parents’ perceptions of physical activity participation for rurally residing children with a disability. Rural Remote Health. 2018;18(3):4536. doi: 10.22605/RRH4536Марочкина Н.В. Орлова И.А. Адаптивная физическая культура в реабилитации детей с диагнозом детский церебральный паралич // The Unity of Science. 2019. № 1. С. 115–118.Marochkina NV, Orlova IA. Adaptive physical culture in rehabilitation of children with diagnosis children’s cerebral paralic. The Unity of Science. 2019;(1):115-118. (In Russ.)Kołtuniuk A, Rozensztrauch A, Budzińska P, Rosińczuk J. The quality of life of Polish children with cerebral palsy and he impact of the disease on the family functioning. J Pediatr Nurs. 2019;47:e75-e82. doi: 10.1016/j.pedn.2019.05.011Kołtuniuk A, Rozensztrauch A, Budzińska P, Rosińczuk J. The quality of life of Polish children with cerebral palsy and the impact of the disease on the family functioning. J Pediatr Nurs. 2019;47:e75-e82. doi: 10.1016/j.pedn.2019.05.011Пустовалова Ю.А. Особенности психологической готовности к школьному обучению детей с детским церебральным параличом // Лучшая студенческая статья 2020: сборник статей XXVII Международного научно-исследовательского конкурса, Пенза, 25 февраля 2020 года. Пенза: «Наука и Просвещение» (ИП Гуляев Г.Ю.), 2020. С. 236–239. EDN QJKGDX.Pustovalova YuA. Peculiarities of psychological redinnes children with cerebral palsy for studying in school. In: Best Student Paper 2020: Proceedings of the XXVII International Research Contest, Penza, February 25, 2020. Penza: Science and Enlightenment” (IP Gulyaev G.Yu.) Publ.; 2020:236-239.(In Russ.)Говорова Н.В. Тьюторское сопровождение ребенка с детским церебральным параличом при подготовке к школе // Современные проблемы лингвистики и методики преподавания русского языка в вузе и школе. 2022. № 36. С. 119–123.Govorova NV. [Tutor support of a child with cerebral palsy in preparation for school.] Sovremennye Problemy Lingvistiki i Metodiki Prepodavaniya Russkogo Yazyka v Vuze i Shkole. 2022;(36):119-123 (In Russ.)Пономарева О.П., Суслова Г.А. Оценка адаптации детей младшего школьного возраста с детским церебральным параличом к занятиям в коррекционной школе // Педиатр. 2018. Т. 9. № 2. С. 55–66. doi: https://doi.org/10.17816/PED9255-66Ponomareva OP, Suslova GA. Assessment of adaptation of children of younger school age with cerebral palsy to occup ations at correctional school. Pediatr. 2018;9(2):55- 66. (In Russ.) doi: 10.17816/PED9255-66Сырвачева Л.А., Зазулина В.В. Включение детей с детским церебральным параличом в классы инклюзивной направленности // The Newman In Foreign Policy. 2017. № 37 (81). С. 60–62.Syrvacheva LA, Zazulina VV. [Inclusion of children with cerebral palsy in inclusive classes.] The Newman In Foreign Policy. 2017;(37(81)):60-62. (In Russ.)Сема А.В. Психологические особенности обучающихся с детским церебральным параличом, способствующие школьной дезадаптации // Проблемы педагогики. 2016. № 12 (23). С. 14–16.Sema AV. [Psychological features of students with infantile cerebral palsy contributing to school maladaptation.] Problemy Pedagogiki. 2016;(12(23)):14-16. (In Russ.)Weber P, Bolli P, Heimgartner N, Merlo P, Zehnder T, Kätterer C. Behavioral and emotional problems in children and adults with cerebral palsy. Eur J Paediatr Neurol. 2016;20(2):270-274. doi: 10.1016/j.ejpn.2015.12.003Weber P, Bolli P, Heimgartner N, Merlo P, Zehnder T, Kätterer C. Behavioral and emotional problems in children and adults with cerebral palsy. Eur J Paediatr Neurol. 2016;20(2):270-274. doi: 10.1016/j.ejpn.2015.12.003Гущин А.И., Яриков А.Г. Возможности дистанционного обучения в работе с детьми с детским церебральным параличом // Электронный научный журнал. 2017. № 4-2 (19). С. 54–58.Gushchin AI, Yarikov VG. [Opportunities of distance learning in working with children with cerebral palsy.] Elektronnyy Nauchnyy Zhurnal. 2017;(4-2(19)):54-58. (In Russ.)Ибрагимова Ю.В., Артищева Л.В. Значимость эмпатийных особенностей школьников с нарушениями опорнодвигательного аппарата в условиях инклюзивного образования // Социально-педагогическая поддержка лиц с ограниченными возможностями здоровья: теория и практика : Сборник статей по материалам V Международной научно-практической конференции, Ялта, 20–22 мая 2021 года. Симферополь: Общество с ограниченной ответственностью «Издательство Типография «Ариал», 2021. С. 84–87. EDN KMXRYY.Ibragimova YuV, Artishcheva LV. [The significance of empathic features of schoolchildren with disorders of the musculoskeletal system in inclusive education.] In: Social and Pedagogical Support of Persons with Disabilities: Theory and Practice: Proceedings of the Fifth International Scientific and Practical Conference, Yalta, May 20–22, 2021. Simferopol: Arial LLC Publ.; 2021:84-87. (In Russ.)Колчина А.Г. Проблемы интеграции детей с церебральным параличом в общеобразовательную школу // Инклюзия в образовании. 2017. № 1 (5). С. 140–145.Kolchina AG. Problems of integration of children with a cerebral palsy in comprehensive school. Inklyuziya v Obrazovani. 2017;(1(5)):140-145. (In Russ.)Киселева М.М., Евдокимова В.В., Медведева Е.Н. Использование информационно – коммуникационных технологий в образовании лиц с детским церебральным параличом // Вестник Курганского государственного университета. 2018. № 3 (50). С. 19–21.Evdokimova VV, Medvedeva EN, Kiseleva MM. The use of information and communication technologies in education of people with cerebral palsy (CP). Vestnik Kurganskogo Gosudarstvennogo Universiteta. 2018;(3(50)):19-21. (In Russ.)Mladoneczki-Leszkó D, Kelemen A. The quality of life of teenagers living with cerebral palsy participating in conductive education. Orv Hetil. 2023;164(24):948-953. (In Hungar.) doi: 10.1556/650.2023.32775Mladoneczki-Leszkó D, Kelemen A. The quality of life of teenagers living with cerebral palsy participating in conductive education. Orv Hetil. 2023;164(24):948-953. (In Hungar.) doi: 10.1556/650.2023.32775Павлова О.С. Исследование личностных стремлений молодых людей с детским церебральным параличом. Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 78-3. С. 288–291. EDN YKISMW.Pavlova OS. [Research of personal aspirations of young people with infantile cerebral palsy.] Problemy Sovremennogo Pedagogicheskogo Obrazovaniya 2023;(78-3):288-291. (In Russ.)Сеферова Т.М. Спирина А.В. Профессиональная ориентация учащихся с детским церебральным параличом // Северный регион: наука, образование, культура. 2018. № 2 (38). С. 64–67.Seferova TM, Spirina AV. Professional orientation of students with infantile cerebral palsy. Severnyy Region: Nauka, Obrazovanie, Kultura. 2018;(2(38)):64-67. (In Russ.)Денисова О.А., Леханова О.Л., Поникарова В.Н. Оценка готовности педагогов к сопровождению профориентации, образования и трудоустройства инвалидов // Вестник Череповецкого государственного университета. 2020. № 3. С. 193–202. doi: 10.23859/1994-0637-2020-3-96-19Denisova OA, Lekhanova OL, Ponikarova VN. Assessment of teachers’ readiness to accompany vocational guidance, education and employment of disabled people. Vestnik Cherepovetskogo Gosudarstvennogo Universiteta. 2020;(3(96)):193-202. (In Russ.) doi: 10.23859/1994-0637-2020-3-96-19Денисова О.А., Леханова О.Л. К проблеме цифрового сопровождения профориентации, образования и трудоустройства инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья // Известия Российского государственного университета им. А.И. Герцена. 2020. № 195. С. 96–102. doi: 10.33910/1992-6464-2020-195-96-102Denisova OA, Lekhanova OL. On the issue of digital support for career guidance, education and employment of the disabled and individuals with health limitations. Izvestiya Rossiyskogo Gosudarstvennogo Pedagogicheskogo Universiteta im. A.I. Gertsenа. 2020;(195):96-102. (In Russ.) doi: 10.33910/1992-6464-2020-195-96-102Шульгина Т.А., Литнарович Н.Е. Технология социального сопровождения профориентации и трудоустройства выпускников с ОВЗ медицинского университета // Коллекция гуманитарных исследований. 2022. № 3 (32). С. 57–65. doi: 10.21626/j-chr/2022-3(32)/7Shulgina TA, Litnarovich NE. Technologies of social support, career guidance and employment of graduates with disabilities of the medical university. Kollektsiya Gumanitarnykh Issledovaniy. 2022;(3(32)):57-65. (In Russ.) doi: 10.21626/j-chr/2022-3(32)/7Герасимов А.В., Литвиненко И.Л. Управленческое сопровождение (дорожная карта) профориентации и трудоустройства обучающихся с ОВЗ и инвалидов // Человек. Общество. Инклюзия. 2017. № 2 (30). С. 77–91.Gerasimov AV, Litvinenko IL. Management support (roadmap) vocational guidance and employment of students with disabilities. Chelovek. Obshchestvo. Inklyuziya. 2017;(2(30)):77-91. (In Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.